Charte éthique Danse Thérapie EMVC®

Cette charte a pour objectif de définir les critères essentiels pour garantir une formation de qualité.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Cette formation est destinée à un perfectionnement professionnel en Danse Thérapie
Actions d'acquisition, d'entretien ou de perfectionnement des connaissances permettant la promotion professionnelle
Proposer à des praticiens de l'accompagnement de la personne des outils théoriques et pratiques de Danse Thérapie en complément de leurs approches actuelles
Découvrir et/ou approfondir le travail de la médiation

A QUI S’ADRESSE LA FORMATION?

Cette formation est ouverte à des professionnels de l'accompagnement de la personne, formés ou en cours de formation [Psychologue, médecin, infirmier, éducateur, enseignant, artiste, professions en lien avec l’accompagnement de la personne ou autres] et, également, à des personnes désireuses d’approfondir leur Danse par la reconnaissance de son vocabulaire personnel et propre à chacun
Aucun niveau technique n'est requis en pratique corporelle et groupale
Il n’est pas exigé d’être danseur, professeur de danse, chorégraphe pour accéder à la formation
Accessibilité des lieux de travail aux handicapés

CONDITIONS ADMISSION

D’un niveau de connaissances [bac ou équivalence] ou d’une pratique professionnelle par équivalence [à définir suivant la personne]
D’une pratique artistique [quelle qu’elle soit]
Suivre une psychothérapie personnelle est fortement conseillée afin d’appréhender au mieux le processus thérapeutique lors des pratiques corporelles et l’exploration de différents "médiums"

DUREE DE FORMATION

La durée est de 2 années

NOMBRE D’HEURES

Nombre d’heures de formation uniquement en présentiel est de 512h
Nombre total de supervision individuelle 23h
Nombre d’heures de stage d’observation 100h et + selon
Nombre total de formation 635h
Nombre de travail personnel du stagiaire 500h

LA FORMATION SE REPARTIE EN :

50% : Pratique corporelle et exploration de différents "médiums"
50% : Echange et élaboration théorico cliniques – Mises en situation de séances

Apports théoriques et cliniques
De l’éprouvé à la théorie
Etude de cas
Support de cours [documents, bibliographie et discographie].
Un document de recherches théoriques et pratiques vous sera remis lors de la première journée de formation. Celui-ci vous servira de guide tout au long de l'enseignement. Également, au cours des journées de formation, il sera important de noter tous les acquis, vos découvertes, vos observations, les réflexions, vos prises de conscience, vos vécus.
Temps de partage entre les participants suite aux différentes mises en situation pratique pour faire prendre conscience du processus traversé par les personnes accompagnées et des effets thérapeutiques et contre thérapeutiques dans l'utilisation d'outils issus de la Danse ART Thérapie en thérapie.

CONTENU DE LA FORMATION

Séances expérientielles : Pratique, assimilation, et supervisions écrites animées par des formateurs/art-thérapeutes expérimentés.
Mises en situation : 80 heures, avec supervision immédiate par Valérie Galeno-Delogu et des intervenants expérimentés.
Enseignements théoriques : Art-thérapie, archétypes, dynamique de groupe, psychopathologie, ethnopsychiatrie, philosophie, anthropologie, danse contemporaine, danse butô, Gaga danse.
Stages professionnels et supervision : Comprend un stage d’observation, de préférence hors de l’établissement employeur du stagiaire, avec supervision par un formateur de l’organisme.

MISES EN SITUATION

Ces mises en situation sont de 80h
Ces mises en situation se déroulent en présence de Valérie GALENO-DELOGU et de tout intervenant EMVC® expérimenté
Le retour par la voie de la supervision est immédiat

Rédigée le 04 février 2014 – Mise à jour le 08 février 2025

ENSEIGNEMENTS THEORIQUES

Théories spécifiques de l’art-thérapie
Archétype "Le guérisseur blessé"
Dynamique de groupe
Psychopathologie
Méthodologies de l’art-thérapie
Ethnopsychiatrie
Philosophie
Anthropologie
Danse contemporaine
Danse butô
Gaga danse

STAGES EN MILIEU PROFESSIONNEL et SUPERVISION DE LA PRATIQUE

Un cursus de formation doit comprendre au minimum 1 stage d’observation dans le secteur hospitalier [clinique, hôpital de jour, etc.]
Le stage doit se dérouler de préférence hors l’établissement employeur du stagiaire
L’un de ces stages doit impliquer le stagiaire dans l’organisation et la responsabilité partagée d’une action clinique
Les stages sont soutenus par une supervision assurée par un superviseur/formateur de l’organisme de formation
Chaque stage demande un retour du référent du stagiaire

AIDE A L’INSTALLATION PROFESSIONNELLE

Module d’aide : Un module est dédié à l’installation professionnelle du thérapeute.

SUIVI PEDAGOGIQUE INDIVIDUALISE

Évaluation continue : L’organisme utilise un système d’évaluation continue des compétences avec un accompagnement personnalisé pour chaque stagiaire.
Fiche pédagogique : Suivi individualisé tout au long du cursus.

EXAMEN DE FIN DE FORMATION

Passer un examen en fin de cycle de formation en Danse ART Thérapie EMVC® peut répondre à plusieurs objectifs, tant pour les apprenants que pour la structure formatrice.

Validation des compétences acquises : Un examen permet d’évaluer si les stagiaires ont intégré les fondamentaux théoriques et pratiques de l’EMVC®. Il s'agit d’un moyen objectif de vérifier leur capacité à accompagner un processus thérapeutique avec justesse, en respectant l'éthique et l’approche spécifique de cette méthode.
Légitimité et reconnaissance de la formation : Dans un domaine où les pratiques thérapeutiques ne sont pas encore toutes institutionnalisées, un examen permet de garantir un niveau de qualité et d’expertise pour les futurs professionnels. Cela renforce la crédibilité de la formation auprès des stagiaires, des institutions et des futurs bénéficiaires.
Posture professionnelle et responsabilité : L’évaluation met l’accent sur la posture du thérapeute en devenir. Il ne s'agit pas seulement de maîtriser des concepts, mais aussi d’être capable d’incarner une présence ajustée, une écoute fine et une intuition affûtée. L’examen peut inclure une mise en situation pour vérifier ces compétences essentielles.
Un engagement personnel et éthique : L’examen en fin de cycle peut aussi symboliser un rite de passage : il marque l’aboutissement d’un cheminement personnel et professionnel. Réussir cette étape témoigne de l'engagement du stagiaire envers la pratique et les principes de l’EMVC®.

Certains pourraient arguer que la transformation personnelle et la pratique sont des preuves suffisantes de l’intégration du processus. Cependant, un examen bien conçu, respectueux de l’essence de l’EMVC®, peut être vécu comme une mise en lumière des acquis, plus qu’un simple "test à réussir". Finalement, l'examen ne devrait pas être une finalité en soi, mais plutôt une opportunité d’ancrer et de célébrer un parcours.

REDACTION DE L'ECRIT DE FIN DE CYCLE et COVISION

Accompagnement : La formation comprend un accompagnement à la rédaction de l'écrit de fin de cycle.
Accès à la covision : Les stagiaires peuvent accéder à la covision via l’ARDART durant leur parcours.

VALIDATION

Après aboutissement du parcours en formation et un résultat obtenu devant un Jury composé de professionnels internes et externes à l’organisme de formation.

Cette charte de qualité garantit une formation rigoureuse, adaptée aux besoins des praticiens en Danse ART Thérapie EMVC®.

Un engagement personnel et éthique : L’examen en fin de cycle peut aussi symboliser un rite de passage : il marque l’aboutissement d’un cheminement personnel et professionnel. Réussir cette étape témoigne de l'engagement du stagiaire envers la pratique et les principes de l’EMVC®.

Charte de qualité EMVC®